Övningen är planerad som en laborationsgenomgång där du som lärare handleder eleverna, med hjälp av detta bildspel. Lärarstöd finns i bildspelets anteckningsfält. Ni diskuterar fram olika lösningar på hur man kan ta reda på om en växt lever.   

Bildspelet innehåller följande delar: 

• Eleverna får börja med att diskutera om de kan hitta några bevis för att en växt lever
• Visning av infografikfilmen Fotosyntes och cellandning
• Diskussion kring växtens olika processer under dagen och natten 
• Vilka samband finns mellan koldioxid och kolsyra? 
• Hur kan ett försök se ut som testar om en växt lever? 
• Metodbeskrivning 
• Extrauppgift: mikroskopering 

Följande material behövs

För lärardemonstrationen:

• Kolsyrat vatten
• Kranvatten
• Två bägare
• Sugrör
• BTB​

För elevförsöket:

• 3 provrör per grupp
• Korkar till provrör
• Provrörsställ
• Vattenlevande växt
• Kranvatten
• BTB
• Ljuskälla (sol, lampa) 
• Mörker (aluminiumfolie, kartong, skåp) 

• Lever en växt?​ 
• Hur gör växten på dagen när det finns solenergi?​ 
• Hur gör växten på natten när det inte finns solenergi?​ 
• Hur kan vi visa vad växten gör med och utan solenergi? 
• Vilka resultat fick du av försöket?​ 
• Vilken metod använde du för att visa det?​ 
• Hur kan metoden förbättras? 

• Ni kan med fördel samverka med t ex kemiämnet kring denna laboration, och fördjupa er i jämviktsreaktioner.
• Om laborationen görs i naturkunskap 1b eller 1a1 kan koppling till klimatproblematik vara en annan ingång. Hur påverkas växters fotosyntes av en ökad värme (lampan i försöket gör provrören för varma), kyla (både is och ljus runt provrör) eller annat som kan vara intressant att lägga till.