Efter rollspelet

• Dela in eleverna i grupper. Varje grupp ska ha representanter från de olika aktörsgrupperna i rollspelet. 
• Låt eleverna diskutera och berätta om sina upplevelser, och om de har ändrat åsikt i någon fråga under spelet (och i så fall varför). 

• Vilka var deltagarnas upplevelser under rollspelet ”Debatten om skogen”?  
• Har eleverna ändrat åsikt i någon av de frågor som har diskuterats under spelet? Vilken i så fall – och varför? 

• Låt varje aktörsgrupp presentera tre argument för klassen. Läraren skriver upp argumenten för varje grupp på tavlan, så att man enkelt kan jämföra dem 
• Låt eleverna fundera kring de argument som tagits upp – är dessa argument känsloargument eller faktaargument? 
• Diskutera sedan: hur kan argumenten förbättras för att bli kraftfullare? 

• Varför är det debatt om skogen i Sverige, EU och världen idag?  
• Vilka hinder finns för att olika aktörer i samhället ska komma överens? 

Eleverna kan med fördel använda argumentationsmatrisen för att plocka isår och granska argument.