Efter rollspelet

• Dela in eleverna i grupper. Varje grupp ska ha representanter från de olika aktörsgrupperna i rollspelet. 
• Låt eleverna diskutera och berätta om sina upplevelser, och om de har ändrat åsikt i någon fråga under spelet (och i så fall varför). 

• Vilka var deltagarnas upplevelser under rollspelet ”Debatten om skogen”?  
• Har eleverna ändrat åsikt i någon av de frågor som har diskuterats under spelet? Vilken i så fall – och varför? 

• Låt varje aktörsgrupp presentera tre argument för klassen. Läraren skriver upp argumenten för varje grupp på tavlan, så att man enkelt kan jämföra dem 
• Låt eleverna fundera kring de argument som tagits upp – är dessa argument känsloargument eller faktaargument? 
• Diskutera sedan: hur kan argumenten förbättras för att bli kraftfullare? 

• Varför är det debatt om skogen i Sverige, EU och världen idag?  
• Vilka hinder finns för att olika aktörer i samhället ska komma överens? 

Eleverna kan med fördel använda argumentationsmatrisen för att plocka isår och granska argument. 

• Låt eleverna titta på bilden. Personerna har olika roller och olika åsikter om älgen, och bilden används för att eleverna ska öva på att se en och samma fråga ur olika perspektiv. 
• Eleverna får fundera enskilt och sedan diskutera parvis. De kan ge förslag på nya alternativ om de tycker att något saknas.  
• Låt några elever berätta hur de tänker för övriga i klassen. 

• Vilka olika intressegrupper kan de olika personerna på bilden tänkas tillhöra? 
  • Privata skogsägare 
  • Skogsbolag 
  • Renskötande samer 
  • Allmänheten 
  • Miljöorganisationer 
  • Myndigheter 
• Vilken erfarenhet har eleverna av älg? 

• Se höjdpunkterna från Den stora älgvandringen 2023 på SVT play (49 minuter). Filmen visar älgens naturliga habitat, näringsvävens olika delar och arter som samexisterar med älgar.
• Låt dina elever utforska mer om älgar hos SLU.
  • Ställ frågor till SLU:s forskare och få svar i våra sändningar med elever och forskare den 7 maj 2024.
  • Ta ett quiz – eller fyra – om älgen.
  • Utforska nyheter och artiklar om älgen.
  • Titta på älgövningar för yngre och anpassa dem till dina elever.

1. Förbered klassrummet genom att märka varje hörn med en av följande ståndpunkter:

A) Bevara älgpopulationen i nuvarande omfattning.

B) Öka älgpopulationen.

C) Minska älgpopulationen.

D) Låt naturen sköta älgpopulationen utan mänskligt ingripande.

2. Introducera ämnet genom att ge en kort bakgrund om älgens nuvarande status, dess påverkan på skogsbruk, trafik, ekologi etc. Detta kan göras genom att se en kort film om älgens historia: Från nästan utrotad till älgexplosion (ca 2 minuter).
3. Presentera de fyra ståndpunkterna i hörnen. Be eleverna att välja det hörn som bäst representerar deras första reaktion eller känsla kring ämnet.
4. Diskutera. När eleverna befinner sig i sina hörn, uppmana dem att diskutera med sina gruppmedlemmar varför de valde den ståndpunkten. Vad har de för argument och tankar? Efter några minuters diskussion, be varje grupp att dela med sig av sina argument och tankar till resten av klassen.
5. Tillfälle till omvärdering. Efter att alla grupper har delat med sig av sina tankar, ge eleverna en chans att byta hörn om de har ändrat sig eller blivit övertygade av andra argument.
6. Reflektion, diskutera i hela klassen:

• Var det några argument som var särskilt övertygande?
• Hur kan samhällsfaktorer, ekologi och ekonomi påverka beslutet kring älgpopulationen?
• Finns det lösningar som kan tillgodose flera perspektiv?

• Se höjdpunkterna från Den stora älgvandringen 2023 på SVT play (49 minuter). Filmen visar älgens naturliga habitat, näringsvävens olika delar och arter som samexisterar med älgar.
• Låt eleverna utforska mer om älgar hos SLU.
  • Ställ frågor till SLU:s forskare och få svar i våra sändningar med elever och forskare den 7 maj.
  • Ta ett quiz – eller fyra – om älgen.
  • Utforska nyheter och artiklar om älgen.
  • Titta på älgövningar för yngre och anpassa dem till dina elever.